کتاب «بحث هایی در آموزش علوم» اثر تیم اسپرود (انتشارات کرگدن) درباره این است که چطور معلم های علوم می توانند برای دانش آموزان ۱۱ تا ۱۴ سال، یادگیری را با بحث های هدفمند و فکر برانگیز جذاب تر و عمیق تر کنند. خیلی از معلم ها بلدند درس را توضیح بدهند، اما مدیریت یک گفت و گوی درست و سازنده بین دانش آموزها همیشه ساده نیست. اسپرود نشان می دهد که در کلاس علوم کلی موضوع بحث دار وجود دارد؛ از تفسیر شواهد و طراحی یک تحقیق قابل اعتماد گرفته تا این باور رایج که «هر چیزی طبیعی باشد پس حتما سالم است»، یا حتی اینکه خود علم دقیقا چه کارهایی می تواند بکند و چه محدودیت هایی دارد.
روش اصلی کتاب، «بحث در حلقه کندوکاو» است؛ روشی که ریشه اش به برنامه فلسفه برای کودکان برمی گردد، اما اینجا قرار نیست بچه ها اصطلاحات سخت فلسفی حفظ کنند. هدف این است که دانش آموزها بهتر فکر کنند، دلیل بیاورند، پرسش های دقیق تر مطرح کنند و ارتباط بین درس علوم و زندگی روزمره شان را بفهمند. نویسنده سال ها روی بحث اثر بخش در کلاس کار کرده، درباره اش پژوهش دانشگاهی انجام داده و در کشورهای مختلف کارگاه برگزار کرده است؛ برای همین این کتاب هم برای معلم های علوم کاربردی است و هم برای کسانی که به تقویت مهارت تفکر و گفت و گو در آموزش علاقه دارند.
| تعداد برگ |
270 |
|---|---|
| سال انتشار شمسی |
1402 |
| سال انتشار میلادی |
2011 |
| نوع جلد |
شومیز |
| شابک |
978-6229950739 |
| قطع |
وزیری |
| نویسنده | |
| مترجم |
نظرات